As acções eram as seguintes: promoção da formação contínua em Matemática para todos os professores do ensino básico e secundário, novas condições de formação inicial dos professores e de acesso à docência, reajustamento dos programas de Matemática, criação de um banco de recursos educativos para a Matemática, avaliação dos manuais escolares de Matemática para o ensino básico e, por último, o “Programa Matemática – equipas para o sucesso” (ME – DGIDC, 2009). Esta última acção foi denominada de Plano da Matemática.
Os vários relatórios relativos ao PM I que foram feitos, ao longo dos três anos, “dão-nos conta do impacto positivo deste Plano nas escolas, quer ao nível das práticas lectivas quer do trabalho entre professores” (sítio da DGIDC, 10 de Março de 2010), pelo que o ME deu continuidade a este trabalho, através da implementação de um novo Plano da Matemática, alargado aos três ciclos do Ensino Básico.
Assim, no âmbito das acções para a melhoria do ensino e aprendizagem da Matemática, o ME apresentou a 13/06/2009 duas iniciativas: Plano de Matemática II (PM II) e o início da generalização do novo Programa de Matemática do Ensino Básico (PMEB).
Os vários relatórios relativos ao PM I que foram feitos, ao longo dos três anos, “dão-nos conta do impacto positivo deste Plano nas escolas, quer ao nível das práticas lectivas quer do trabalho entre professores” (sítio da DGIDC, 10 de Março de 2010), pelo que o ME deu continuidade a este trabalho, através da implementação de um novo Plano da Matemática, alargado aos três ciclos do Ensino Básico.
Assim, no âmbito das acções para a melhoria do ensino e aprendizagem da Matemática, o ME apresentou a 13/06/2009 duas iniciativas: Plano de Matemática II (PM II) e o início da generalização do novo Programa de Matemática do Ensino Básico (PMEB).
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